Народные сказки удобно делить на три группы, и у каждой свой урок. При последовательном чтении за пару лет ребёнок проходит целую школу житейской мудрости без единой нотации. Зачин, повторы и счастливый конец дают ему при этом ощущение порядка.
Истории про зверей коротки, и малыш быстро их запоминает. «Колобок», «Репка» и «Маша и медведь» учат осторожности с чужими, силе общего дела и смекалке. Многие из таких сказок известны по собранию Александра Афанасьева «Народные русские сказки», первое издание которого выходило в 1855-1863 годах.
Волшебные сказки длиннее: герой покидает дом, проходит испытания и возвращается другим. «Гуси-лебеди» и «Царевна-лягушка» говорят об ответственности за младших и верности слову.
Бытовые сказки смешные, их любят дети постарше, которые уже понимают иронию. В «Каше из топора» всё держится на находчивости и умении выкрутиться словом. Над находчивым героем смеются не со зла, и это хороший повод обсудить, где хитрость уместна, а где нет.
Двигаться от группы к группе помогает раздел, где собраны : у них есть метки «про животных», «волшебные», «бытовые» и время чтения в каждой карточке. «Колобок» и «Репка» помечены там возрастом 1-3 года, а «Царевна-лягушка» – 4-6 лет. Отдельно выделены подразделы с былинами и преданиями. Так сказки можно читать в порядке усложнения, а не вразнобой.
Практика простая: в первую неделю выберите две звериные сказки, во вторую добавьте волшебную, в третью бытовую. К концу месяца ребёнок сам заметит, чем они различаются.
После сказки хорошо задать один вопрос, подходящий к её группе. Про звериную: «Что надо было сделать Колобку, чтобы остаться целым?» Про волшебную: «Почему сестрица сумела вернуть братца домой?» Про бытовую: «Как солдат уговорил старуху, если она сначала ничего не дала?»
Если эпизод кажется вам слишком суровым, не спешите заменять его. Остановитесь и спросите ребёнка, как он понимает происходящее: так вы увидите, что его на самом деле тревожит.
Ответы детей часто неожиданны, и спорить с ними не нужно. Сказка своё дело сделала: ребёнок обдумал поступок героя и сам оценил его. Не поправляйте ответ: интереснее услышать, как ребёнок до него дошёл.
Истории про зверей коротки, и малыш быстро их запоминает. «Колобок», «Репка» и «Маша и медведь» учат осторожности с чужими, силе общего дела и смекалке. Многие из таких сказок известны по собранию Александра Афанасьева «Народные русские сказки», первое издание которого выходило в 1855-1863 годах.
Волшебные сказки длиннее: герой покидает дом, проходит испытания и возвращается другим. «Гуси-лебеди» и «Царевна-лягушка» говорят об ответственности за младших и верности слову.
Бытовые сказки смешные, их любят дети постарше, которые уже понимают иронию. В «Каше из топора» всё держится на находчивости и умении выкрутиться словом. Над находчивым героем смеются не со зла, и это хороший повод обсудить, где хитрость уместна, а где нет.
Двигаться от группы к группе помогает раздел, где собраны : у них есть метки «про животных», «волшебные», «бытовые» и время чтения в каждой карточке. «Колобок» и «Репка» помечены там возрастом 1-3 года, а «Царевна-лягушка» – 4-6 лет. Отдельно выделены подразделы с былинами и преданиями. Так сказки можно читать в порядке усложнения, а не вразнобой.
Практика простая: в первую неделю выберите две звериные сказки, во вторую добавьте волшебную, в третью бытовую. К концу месяца ребёнок сам заметит, чем они различаются.
После сказки хорошо задать один вопрос, подходящий к её группе. Про звериную: «Что надо было сделать Колобку, чтобы остаться целым?» Про волшебную: «Почему сестрица сумела вернуть братца домой?» Про бытовую: «Как солдат уговорил старуху, если она сначала ничего не дала?»
Если эпизод кажется вам слишком суровым, не спешите заменять его. Остановитесь и спросите ребёнка, как он понимает происходящее: так вы увидите, что его на самом деле тревожит.
Ответы детей часто неожиданны, и спорить с ними не нужно. Сказка своё дело сделала: ребёнок обдумал поступок героя и сам оценил его. Не поправляйте ответ: интереснее услышать, как ребёнок до него дошёл.
